1、孩子生病某種意義上講是好事，比如發(fā)燒，是因為身體受到了病菌的侵害，免疫機能抵抗產生的體溫升高，如果孩子受到侵害卻不發(fā)燒，那才是有問題。
2、孩子之前不怎么生病，結果一上幼兒園就老生病是怎么回事？
那是因為之前保護的太好了，沒有機會受到病菌的侵害，免疫力也就沒有得到提升，一旦上幼兒園就會反復的生病。
3、孩子從母體出生是不帶任何病菌的，生病是必然現(xiàn)象，一定要通過生病免疫力才會提升，長大后才會不容易生病。
    家長在孩子生病后，往往都慌了神，只知道著急上火，一去到醫(yī)院就是化驗查血，這個是完全錯誤的。
1、化驗檢查都是輔助作用，真正做診斷的是醫(yī)生。
2、化驗往往不準確，比如發(fā)燒了馬上驗血，因為發(fā)燒沒多久，身體還沒有做出充分的反應，查血根本就查不出來什么。
3、所有的化驗都是體外化驗，跟人體內差別很大，只能起很小的輔助作用，特別是測血鈣、骨密度之類的，離開人體都不是原來的樣本，完全測不出任何結果。
    孩子頭上出汗根本不是缺鈣癥狀，那是因為孩子的皮膚跟成人不一樣，毛孔打開的少，只在腋窩、腿窩、頭部容易出汗，完全是正常現(xiàn)象。
1、準確敘述發(fā)病時間，不要自己都沒搞清楚，就是著急，要平復自己的情緒。孩子生病真沒什么大不了，國外的醫(yī)生門診都是提前三天預約的，除非是急診，而發(fā)燒、咳嗽這些都不算急診。
2、家庭中其他人有沒有類似的疾病，比如感冒、過敏等。
3、要告訴醫(yī)生孩子的主要癥狀，就是一眼就看到的癥狀，發(fā)燒、咳嗽跟咳嗽、發(fā)燒是完全不同的概念，治療也會不同。
4、疾病變化趨勢，比如說，如果先發(fā)燒，然后咳嗽了，其實是在好轉，而不是加重了。比如發(fā)燒不要說好燙，要說體溫多少度，這是量化；拉肚子幾天，要說具體的天數，不要說經常腹瀉。
    告訴醫(yī)生，孩子沒吃藥是什么反應，吃完藥后是什么反應。去看醫(yī)生最好帶上寶寶吃過的藥，有沒有效果，醫(yī)生一看就能明白。之前吃什么藥有效果，現(xiàn)在還可以繼續(xù)吃，而不是又重新開新藥，讓孩子重新以身試驗。
1、不要描述說，我的孩子老不吃飯，我的孩子老感冒，這些都是虛詞，醫(yī)生無法判斷。
2、孩子生病的過程可以用數據記錄下來，而不要過多的寫自己的心情，跟醫(yī)生描述也是同樣，不要一直宣泄自己的情緒，讓醫(yī)生無從判斷。
3、客觀敘述，而不是自己下判斷，“我覺得孩子怎么怎么樣”，并不一定準確，要讓醫(yī)生來做判斷。其實有時候不是孩子有問題，只是孩子的表現(xiàn)沒有達到大人的預期，就認為孩子生病了，其實孩子都是正常的。
1、吃喝是否正常，精神狀態(tài)好不好，睡眠狀況，便尿情況。
2、哇哇大哭的孩子往往不嚴重，而不哭不鬧、看起來很“乖”的孩子，往往更嚴重，因為他已經沒力氣哭鬧了，精神狀態(tài)好壞，是衡量孩子病情是否嚴重的一個標準。
醫(yī)生們初診的出錯率是很高的，因為不了解具體的情況，比如手足口病，初診幾乎無法判斷，并不是醫(yī)術高低的區(qū)別。
所以：
1、不要一直給孩子換醫(yī)生，一次沒看好，就認為這醫(yī)生不行，馬上換醫(yī)生看，如此下去，每次給孩子看的醫(yī)生都是初診，診斷準確率都是不高的。
2、復診非常必要，因為有了初診的經驗，同一個醫(yī)生可以及時調整治療方案，并且第二次看同一個醫(yī)生，其實醫(yī)生自己也會很有壓力，會更仔細給孩子看。
孩子生病到好的過程是一個曲線，需要一定的時間
1、父母要做的不是馬上把癥狀壓下去，沒癥狀自己就安心了，其實很多時候疾病還在。比如發(fā)燒，不超過38.5攝氏度完全沒有必要吃退燒藥，打針，所有的退燒藥都只是讓體溫退下來，并不能殺滅病菌，該怎么樣還是怎么樣，反而對身體有損傷。
2、家長們認為的“最佳治療”往往是希望“藥到病除”，要知道疾病的本質是有一個過程，表面的癥狀消失了，往往不是真的恢復了健康，很多人都見不得孩子發(fā)燒、咳嗽，希望孩子馬上就能好，這是不對的，適宜治療才是更好的方法。
3、除了腦膜炎之類的發(fā)燒，其他都不會讓孩子“燒壞腦子”，超過39攝氏度的退燒，只是為了防止孩子高燒驚厥。