真學 真懂 真用

——二談“真抓實做、較真碰硬”推進教育實踐活動

 

知為行之始，學為用之先。黨的群眾路線教育實踐活動要見成效，須真學、真懂、真用。

真學，就是要端正學習態(tài)度，克服浮躁心理和淺嘗輒止的不良作風；真懂，就是要吃透精神、把握精髓、融會貫通，并且能夠運用理論指導和解決實際問題；真用，當下對于洛陽來說，就是要把開展教育實踐活動與“兩提兩增”、加快建設名副其實的中原經濟區(qū)副中心城市的各項工作緊密結合起來，做到干中學、學中干，學以致用、用以促學、學用相長。

真學、真懂、真用，三者渾然一體，真學才能真懂、真用。其中，真學是總前提，就是要把學習教育放在突出位置，切實解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。學習教育能不能較真碰硬，決定著教育實踐活動開展質量的高低。如果敷衍了事、應付交差，理論吃不透、觀點擺不正、靈魂不觸動，既難以提高思想認識，還可能把學習教育變成形式主義。

毋庸諱言，有個別同志對待學習教育，仍不同程度存在應付心理。有的重形式輕內容，滿足于開開會、聽聽課，畫幾道杠杠、抄幾頁筆記，深入思考不夠，討論交流不夠，空有架勢，不求實效；有的走過場、圖省事，學習上不積極、不主動，生搬硬套念材料，照貓畫虎寫心得，觸及思想不夠，聯(lián)系實際不夠，敷衍湊合，為學而學……不真學、走形式，就會只開花不結果，會使學習效果大打折扣。

把學習教育環(huán)節(jié)搞好，必須下“真”功。

要把學習焦裕祿精神貫穿始終。按照省委書記郭庚茂“五個照一照”的要求，廣大黨員干部要照出差距、照出不足、照出動力，真正知道學習焦裕祿應當學什么、怎么學，真正清楚哪些是對的哪些是錯的、哪些該干哪些不該干，真正明白應當做一個什么樣的人、做一個什么樣的黨員、做一個什么樣的干部，真正做到深學、細照、篤行。

要在組織學習上較真碰硬。廣大黨員干部要端正思想認識，解決態(tài)度問題，拿出把冷板凳坐熱的態(tài)度和功夫，真正結合理想信念學，帶著使命擔當學，帶著真摯感情學；要全面系統(tǒng)地學習黨的群眾路線相關文獻和習近平總書記的系列講話精神，真正學有所悟、學有所得；要拿出硬性措施，規(guī)范學習制度，防止流于形式，確保學習實效，真正使群眾觀點內化于心，融入信仰血脈之中。

要結合實際工作學以致用。在學習過程中要時刻聯(lián)系實踐中的疑惑，有針對性地思考、調研和討論，學習的成效要拿到實踐中檢驗，讓群眾打分評判，保證將學習成果落到實處；要帶著實踐中的問題學，向群眾學習、以人民為師，帶著群眾反饋的意見來學，真正提升團結帶領人民群眾做好各項工作的能力和水平。

沒有根系的發(fā)達，哪來枝葉的繁茂？只有真學、真懂、真用，掌握了宗旨意識和群眾觀點的思想武器，為民務實清廉才能成為自覺選擇！